Обществознание | 10 - 11 классы
Как общество или культура влияет на становление человека?
Помогите пожалуйста срочно надо!
).
Укажите, что в человеке заложено природой, а что обществом?
Укажите, что в человеке заложено природой, а что обществом!
Помогите пожалуйста срочно надо!
Что в человеке заложено природой а что обществом срочно пожалуйста?
Что в человеке заложено природой а что обществом срочно пожалуйста.
Как общество влияет на физическое и психическое развитие человека?
Как общество влияет на физическое и психическое развитие человека?
Может ли революция положительно влиять на общество?
Может ли революция положительно влиять на общество?
Как вы считаете влияют ли на поведение людей сложившиеся в обществе взгляды на природу человека?
Как вы считаете влияют ли на поведение людей сложившиеся в обществе взгляды на природу человека?
Мини сочинение на тему : Как влияют потребности человека на развитие общества?
Мини сочинение на тему : Как влияют потребности человека на развитие общества?
ОЧЕНЬ СРОЧНО НАДО ТОЛЬКО НЕ С ИНТЕРНЕТА.
Причины становления индустриального общества?
Причины становления индустриального общества.
Что возникло раньше : человек или общество?
Что возникло раньше : человек или общество?
Приведите аргументы «за» и «против» по следующим трём позициям : - Общество - это отношения между людьми, поэтому до появления человека никакого общества быть не могло.
Появления человека несомненно предшествовало зарождению общества.
- «Человек по природе своей есть животное общественное.
Общество существует по природе и по природе предшествует каждому человеку»
(Аристотель) - Становление человека и общества шло параллельно : изменения в одном приводили к изменениям в другом.
Помогите написать сочинение рассуждение "Как влияют потребности человека на развитие общества"?
Помогите написать сочинение рассуждение "Как влияют потребности человека на развитие общества".
Как влияет потребности человека на развитие общества?
Как влияет потребности человека на развитие общества?
Спасибо!
На этой странице находится ответ на вопрос Как общество или культура влияет на становление человека?, из категории Обществознание, соответствующий программе для 10 - 11 классов. Чтобы посмотреть другие ответы воспользуйтесь «умным поиском»: с помощью ключевых слов подберите похожие вопросы и ответы в категории Обществознание. Ответ, полностью соответствующий критериям вашего поиска, можно найти с помощью простого интерфейса: нажмите кнопку вверху страницы и сформулируйте вопрос иначе. Обратите внимание на варианты ответов других пользователей, которые можно не только просмотреть, но и прокомментировать.
Общество и культура сильно влияет на человека!
Например в обществе считается не культурно матерится, такую позицию поддерживают мои родители, твои, и твоих одноклассников, учителя и т.
Д И я думаю вы не будете матерится при родителях учениках и т.
Д. Это считается влияние общества.
Любая культура обладает определенным набором социальных норм и разделяемых ценностей.
Этот набор является общим для членов данного общества или социальной группы.
По этой причине представители каждой культуры должны проявлять терпимость по отношению к этим нормам и системам ценностей.
В связи с этим возникает понятие модальной личности, воплощающей в себе те общекультурные ценности, которые общество прививает своим членам в ходе культурного опыта.
Таким образом, современное общество с помощью культуры стремится сформировать социабельную личность, легко идущую на социальные контакты, готовую к сотрудничеству.
Отсутствие таких эталонов ставит человека в положение культурной неопределенности, когда он не осваивает основных культурных норм общества.
Культура и личность взаимосвязаны друг с другом.
С одной стороны, культура формирует тот или иной тип личности, с другой - личность воссоздает, изменяет, открывает новое в культуре.
Личность - это движущая сила и создатель культуры, а также главная цель ее становления.
При рассмотрении вопроса о соотношении культуры и человека следует различать понятия «человек» , «индивид» , «личность» .
Понятие «человек» обозначает общие свойства человеческого рода, а «личность» - единичного представителя этого рода, индивида.
Но при этом понятие «личность» не является синонимом понятия «индивид» .
Не всякий индивид является личностью : индивидом человек рождается, личностью становится (или не становится) в силу объективных и субъективных условий.
Понятие «индивид» характеризует отличительные черты каждого конкретного человека, понятие «личность» обозначает духовный облик индивида, сформированный культурой в конкретной социальной среде его жизни (во взаимодействии с его врожденными анатомо - физиологическими и психологическими качествами) .
Поэтому при рассмотрении проблемы взаимодействия культуры и личности особый интерес представляет не только процесс выявления роли человека как творца культуры и роли культуры как творца человека, но и исследование качеств личности, которые формирует в ней культура, - интеллекта, духовности, свободы, творческого потенциала.
Культура в этих сферах ярче всего раскрывает содержание личности.
Регуляторами личностных устремлений и поступков личности являются культурные ценности.
Следование ценностным образцам свидетельствует об определенной культурной устойчивости общества.
Человек, обращаясь к культурным ценностям, обогащает духовный мир своей личности.
Система ценностей, оказывающая влияние на формирование личности, регулирует желание и стремление человека, его поступки и действия, определяет принципы его социального выбора.
Таким образом, личность находится в центре культуры, на пересечении механизмов воспроизводства, хранение и обновление культурного мира.
Сама личность как ценность, по сути и обеспечивает общее духовное начало культуры.
Являясь продуктом личности, культура в свою очередь гуманизирует социальную жизнь, сглаживает животные инстинкты у людей.
Культура позволяет человеку становится интеллектуально - духовной, нравственной, творческой личностью.
Культура формирует внутренний мир человека, раскрывает содержание его личности.
Разрушение культуры негативно воздействует на личность человека, ведет его к деградации.