Обществознание | 5 - 9 классы
Эссе на тему "школа будущего" помогиите)).
Помогите написать эссе моя будущая профессия?
Помогите написать эссе моя будущая профессия.
Эссе на тему "если бы директором школы был я ?
Эссе на тему "если бы директором школы был я .
".
Эссе на тему общество, лишенное власти - это общество, лишенное будущего?
Эссе на тему общество, лишенное власти - это общество, лишенное будущего.
Мини рассказ на тему школа будущего 5 класс?
Мини рассказ на тему школа будущего 5 класс.
Эссе на тему школа будущего?
Эссе на тему школа будущего.
Эссе на тему : " Прошлое и настоящее - наши средства, только будущее - наша цель" ?
Эссе на тему : " Прошлое и настоящее - наши средства, только будущее - наша цель" .
Помогите написать о школе будущего ?
Помогите написать о школе будущего .
Сочинение 5 класс на тему школа будущего?
Сочинение 5 класс на тему школа будущего.
Помогите написать эссе на тему школа будушего?
Помогите написать эссе на тему школа будушего.
Напишите эссе на тему "Школа будущего"?
Напишите эссе на тему "Школа будущего".
На этой странице сайта размещен вопрос Эссе на тему "школа будущего" помогиите))? из категории Обществознание с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса соответствует знаниям учеников 5 - 9 классов. Здесь же находятся ответы по заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы. Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.
Что такое школа будущего?
Школа, где ребенку комфортно, уютно, где он ощущает себя успешным человеком независимо от отметок.
Для этого нужно создать определённую среду.
Давайте представим, что всё, чем мы занимаемся в школе - это беспрерывное строительство.
Итак, начнём строительство нашей Школы Будущего.
В основе всякого зданиялежиткрепкий фундамент, и чем значительней и крепче мы хотим построить наш дом, тем больше труда и стараний должны приложить на этом этапе.
Фундаментом школьного строительства является взаимоотношения учителя и ученика.
Образовательный процесс – это сотрудничество, а сотрудничество может быть только при взаимном доверии.
Каждый ученик должен иметь право на признание его Личностью.
Быть любимым и уважаемым, не потому что он круглый отличник, а потому что он есть.
И эта работа, зачастую незаметная, состоящая из мельчайших деталей, должна идти постоянно – как на уроках, так и в свободное от уроков время.
Какие бы заботы и печали не были на душе учителя и ученика, на лице должна быть приветливая улыбка.
Встретились глазами – улыбнись, ибо ты действительно рад этой встрече.
Затем – имена.
Проходя по коридору приятно услышать не обезличенное «здрасьте», а «здравствуй, Виталик» или «здравствуйте, Елена Алексеевна».
Над фундаментом возвышается цоколь.
Это умения и навыки, а так же обязательно интерес к предмету.
Чтобыу ребят было стремление к учебным предметам, интересным, прежде всего, должен быть сам учитель, можно сказать, он должен быть своего рода артистом, мастером слова, жеста, мимики.
А ещё интерес – в собственных ученических удачах : «Сделал!
Сумел!
Получилось!
» Пусть вначале только на уровне умений и навыков, но ведь творчество – это не только результат, но и сам процесс, а при удачном процессе будет и результат.
Ещё один важный элемент этого уровня – игра, позволяющая развивать творческие задатки детей, их находчивость, неуёмную изобретательность.
Дальше поднимаем стены здания, определяем комнаты, думаем о дизайне.
Прелесть этого этапа строительства в том, что уже формируется команда творчески думающих мастеров, способных применять разнообразные подходы при решении проблем, придавать завершенный вид продуктом мышления.
А красоту дома определяет её дизайн, а в нашем случае – духовные ценности.
И если мы будем относиться к ученику как к Личности, то ценности зачастую не сколько вкладываются учителем, а принимаются самим ребенком.
И, наконец, о крыше.
Реальной крышей школы должна быть государственная поддержка, но, к сожалению, кровля у нас прохудилась, и все дыры латаются повседневным энтузиазмом самих учителей, без чего всё строительство пойдет насмарку.
Вот мы и построили нашу Школу Будущего.
Главное в строительстве, оказалось, построить себя, как педагога, а затем помочь ребятам стать такими же прекрасными строителями.
Строителями себя, школы, страны.
И пусть это зачастую зависит не только от меня, но я буду стараться, чтобы каждый кирпичик, вложенный мною, был нужным.
(давно писал но должно подойти).